Ce webinaire vise à explorer différentes solutions technologiques qui peuvent être utilisées pour la réadaptation du membre supérieur post-AVC..Ce webinaire portera sur les avancées récentes en recherche sur la réadaptation post-AVC, telles que les technologies portables, la réalité virtuelle, la robotique et les approches basées sur l’art, ainsi que sur leur intégration possible dans la pratique en ergothérapie. Des stratégies à faible coût pour favoriser la récupération après un AVC seront également abordées

Le fonctionnement cognitif, allant des déficits aux capacités cognitives préservées, sera d'abord présenté pour expliquer comment il sous-tend l'approche et l'efficacité des stratégies cognitives. Les quatre stratégies cognitives seront présentées à travers des exemples cliniques pertinents à une variété de milieux de pratique et de niveaux d'atteintes cognitives. Les facteurs à prendre en compte (facilitateurs et obstacles) influençant la mise en place des stratégies cognitives seront abordées. Le webinaire sera appuyé par des données probantes démontrant l'efficacité des stratégies cognitives.

Cet atelier vise à outiller les ergothérapeutes aux évaluations et aux interventions pour les personnes vivant avec un trouble neurocognitif majeur et qui présentent des situations complexes de SCPD (p. ex. agressivité aux soins d’hygiène).

Ce webinaire abordera le contexte de pratique de l'ergothérapie scolaire ainsi que les approches et les modèles de services à préconiser pour déployer une offre de service efficace et cohérente avec la réalité du monde scolaire. Les différences avec la pratique dans un modèle médical seront aussi abordées. Finalement, quelques ressources seront présentées.

Cet atelier d’une demi-journée dote les ergothérapeutes et autres prestataires de soins de connaissances fondamentales sur les pratiques de documentation anti-oppressives, et d’outils concrets pour commencer à les appliquer.

En s'appuyant sur les données probantes (CADDRA, 2020; CQJDC, 2026), ce webinaire outille les ergothérapeutes pour remplacer la gestion comportementale par des stratégies co-construites, maximisant l'engagement et la participation. Ce webinaire explore l'autodétermination comme moteur essentiel de la participation de l'enfant avec TDAH. Les défis familiaux et les interventions recommandées (CADDRA, 2020) pour habiliter l'enfant seront abordés. Au cœur de la formation: des stratégies concrètes à implanter immédiatement pour encourager la prise d’initiative chez les 6-12 ans. Enfin, la personne présentatrice explorera comment utiliser stratégiquement l’environnement social pour soutenir le jeune, favorisant ainsi une meilleure participation à l'école comme à la maison.

Le webinaire couvrira les impacts fonctionnels du TPL ainsi que leur évaluation par le questionnaire FAB-2 (Fonctionnement au quotidien avec un trouble de personnalité borderline; Desrosiers et al., 2017; Desrosiers, 2021). Ce webinaire a comme objectif de familiariser les personnes participantes avec l'outil d'évaluation fonctionnelle FAB-2 et de présenter les différentes interventions de réadaptation proposées selon les résultats obtenus lors de l'évaluation.

Ce webinaire décrira la pertinence des interventions sensorielle en contexte de troubles neurocognitifs. Les étapes d’aménagement d’espace sensoriel (choix du local, matériel, formation et utilisation optimale), ainsi que les facilitateurs et les obstacles à l’implantation d’un espace sensoriel en milieu d’hébergement seront abordés.

Ce webinaire explorera la notion d'embodiment, l'apprentissage expérientiel, les impacts des activités signifiantes sur le bien-être quotidien, et l'utilisation d'outils de réflexion personnelle. Ce webinaire abordera également l'importance de l'expérience propre du thérapeute, la connexion à soi, la présence et l'engagement pour aller au-delà du modèle biomédical, revenant à la base de l’ergothérapie. Le bien-être collectif et les pratiques de groupe seront explorés pour montrer comment ils favorisent le soutien et le partage d'expérience